Über die Klimakrise lehren – zwischen Zynismus, Apokalypse und Lastenfahrrad

Gemeinsames Bewerten/Diskutieren von grundlegenden Ansätzen und konkreten Materialen für den eigenen Unterricht. Sowie hoffentlich (das hängt auch von Euch ab): Ideen für Fächerübergreifenden Unterricht, Kontakte zu anderen Pädagog:innen denen das Thema am Herz liegt.

Der Workshop bietet NICHT:

DAS fertige Rezept, einen umfassenden Überblick, Akzeptanz für Schwurbler

zu mir: Ich, Jonathan Grothaus (er/ihm), habe gymnasiales Lehramt in Physik, Mathematik und Erweiterungsfach Informatik in Würzburg studiert. Gerade promoviere ich in der Physik Didaktik der Uni Würzburg zum Thema (Physik) Didaktik der Klimakrise.